孩子游戲

《神武》是一款備受矚目的游戲，它以古代江湖為背景，融合了仙俠、武俠等元素，讓玩家體驗(yàn)到獨(dú)特的修仙之路。孩子雙兒是游戲中一個(gè)重要的養(yǎng)成角色，本文將為大家詳細(xì)介紹《神武》游戲中孩子雙兒的養(yǎng)成攻略。

一：孩子雙兒簡(jiǎn)介

在《神武》游戲中，孩子雙兒是一對(duì)由玩家養(yǎng)育和培養(yǎng)的雙胞胎孩子角色。玩家需要通過(guò)完成任務(wù)、挑戰(zhàn)副本等方式來(lái)提升他們的能力值，以使他們?cè)诮懈訌?qiáng)大。

二：培養(yǎng)方式

孩子雙兒的培養(yǎng)可以通過(guò)給他們進(jìn)食食物、修煉功法、參與戰(zhàn)斗等方式進(jìn)行。玩家需要合理安排孩子的時(shí)間，讓他們得到全面的培養(yǎng)，提升各項(xiàng)屬性。

三：食物的重要性

食物是孩子雙兒成長(zhǎng)的重要因素之一，不同的食物會(huì)對(duì)他們的屬性產(chǎn)生不同的影響。玩家需要根據(jù)孩子的需要選擇合適的食物，以提高他們的戰(zhàn)斗力和生命值。

四：功法修煉

孩子雙兒可以修煉各種功法，這些功法會(huì)增加他們?cè)趹?zhàn)斗中的技能和能力。玩家需要選擇適合孩子的功法，并幫助他們進(jìn)行修煉，以增強(qiáng)他們的實(shí)力。

五：戰(zhàn)斗訓(xùn)練

戰(zhàn)斗是提升孩子雙兒能力的重要途徑，玩家需要帶領(lǐng)他們參與各種戰(zhàn)斗訓(xùn)練，提高他們的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過(guò)不斷的挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵，孩子雙兒將變得更加強(qiáng)大。

六：裝備選擇

在《神武》游戲中，裝備對(duì)于孩子雙兒的能力提升至關(guān)重要。玩家需要為孩子選擇合適的裝備，并進(jìn)行強(qiáng)化和升級(jí)，以提高他們的戰(zhàn)斗力。

七：伙伴的選擇

孩子雙兒可以與其他游戲角色結(jié)為伙伴，共同戰(zhàn)斗。玩家需要選擇適合孩子的伙伴，并培養(yǎng)他們之間的默契，以增加戰(zhàn)斗中的配合效果。

八：任務(wù)系統(tǒng)

《神武》游戲中有豐富多樣的任務(wù)系統(tǒng)，玩家可以帶領(lǐng)孩子雙兒完成各種任務(wù)，提升他們的經(jīng)驗(yàn)和能力。任務(wù)的完成不僅可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，還可以讓孩子雙兒在成長(zhǎng)中得到更多的鍛煉。

九：社交互動(dòng)

在《神武》游戲中，玩家可以與其他玩家進(jìn)行社交互動(dòng)。孩子雙兒可以結(jié)交朋友，組隊(duì)進(jìn)行戰(zhàn)斗，提升他們的戰(zhàn)斗技能和合作能力。

十：技能升級(jí)

孩子雙兒在游戲中擁有各種技能，玩家需要通過(guò)不斷的升級(jí)和學(xué)習(xí)新技能來(lái)提高他們的戰(zhàn)斗力。合理安排技能升級(jí)是培養(yǎng)孩子雙兒的重要環(huán)節(jié)。

十一：比武競(jìng)技

在《神武》游戲中，比武競(jìng)技是提高孩子雙兒實(shí)力的重要途徑。玩家可以帶領(lǐng)孩子參加比武競(jìng)技，與其他玩家進(jìn)行對(duì)決，展現(xiàn)他們的實(shí)力和技巧。

十二：江湖探險(xiǎn)

江湖探險(xiǎn)是《神武》游戲中的一個(gè)重要玩法，玩家可以帶領(lǐng)孩子雙兒探索未知的地方，尋找珍寶和寶藏。這不僅可以增加孩子雙兒的經(jīng)驗(yàn)，還可以提供各種寶物和裝備。

十三：打造專屬裝扮

在《神武》游戲中，玩家可以通過(guò)打造專屬裝扮來(lái)讓孩子雙兒與眾不同。這不僅能提高他們的屬性，還可以增加他們的個(gè)性魅力。

十四：與師傅互動(dòng)

在《神武》游戲中，孩子雙兒可以拜師學(xué)藝，與師傅進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)與師傅的互動(dòng)交流，孩子雙兒可以獲得更多的修行指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授。

十五：

通過(guò)本文的介紹，相信大家已經(jīng)對(duì)《神武》游戲中孩子雙兒的養(yǎng)成攻略有了更深入的了解。只有合理利用各種培養(yǎng)方式和玩法，才能讓孩子雙兒在游戲中變得更加強(qiáng)大，成為江湖中的一顆璀璨明星。

放飛孩子游戲攻略，放飛孩子游戲通關(guān)攻略。放飛孩子是一款全新的益智游戲，不少玩家都很喜歡，游戲的玩法比較燒腦，不少小伙伴都很想知道游戲怎么玩，西西小編為大家?guī)?lái)放飛孩子游戲通關(guān)攻略。

放飛孩子游戲攻略

1 、首先我們要選擇一個(gè)放飛家庭，選擇一個(gè)家庭，然后點(diǎn)擊右下角的解鎖，可以看到有五個(gè)個(gè)解鎖選項(xiàng)，分別是：

第一個(gè)是解鎖的選項(xiàng)，第二個(gè)是解鎖的選項(xiàng)。

第三個(gè)是解鎖的框，可以看到這幾個(gè)選項(xiàng)分別是：

第一個(gè)是解鎖，第二個(gè)是解鎖的，第三個(gè)是解鎖，第四個(gè)是解鎖，第五個(gè)是解鎖，第六個(gè)是解鎖，第六個(gè)是更換，第七個(gè)是更換，第八個(gè)是更換。

1 、這五個(gè)解鎖選項(xiàng)基本上可以通過(guò)購(gòu)買增加，而且也是看廣告的，這個(gè)就是解鎖的條件了，玩家可以多購(gòu)買一些，每次都要記得點(diǎn)一下哦！

2 、這個(gè)在前期很重要，玩家在購(gòu)買了解鎖之后就可以解鎖，玩家們要根據(jù)自己的解鎖價(jià)格來(lái)進(jìn)行購(gòu)買哦！

3 、解鎖的話，第一個(gè)選項(xiàng)是可以直接用金幣買到，第二個(gè)選項(xiàng)是可以直接用鉆石去買，第三個(gè)選項(xiàng)是可以自己選擇購(gòu)買解鎖，玩家們只要選對(duì)了就可以獲得解鎖的權(quán)利。

4 、這里推薦大家選擇解鎖這里的禮包，因?yàn)槔锩娴臇|西都是比較的豐富的，能夠讓你解鎖出各種各樣的東西，然后還有各種的獎(jiǎng)勵(lì)哦，一定要去試試哦！

5 、還有就是解鎖的話就需要完成相應(yīng)的任務(wù)才可以了，所以在前期的時(shí)候，大家要多去完成一些有意思的任務(wù)，然后就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)了，這樣就會(huì)變得更加的好，獲得更多的資源，獲得更多的游戲內(nèi)容，就可以更加輕松的完成任務(wù)了。

金鏟鏟之戰(zhàn)6 、5云頂之弈6 、5黎明卡爾瑪陣容玩法攻略

一 、陣容搭配

1 、英雄

暮光之眼慎 、風(fēng)暴之怒迦娜 、光輝女郎拉克絲 、墮落天使莫甘娜 、喚潮鮫姬娜迦 、墮落天使莫甘娜 、狂野女獵手奈德麗 、血港鬼影派克

2 、羈絆

6神射手：每過(guò)6秒，所有友軍英雄獲得額外攻速提升

3發(fā)明家：在戰(zhàn)斗環(huán)節(jié)開(kāi)始時(shí)，【發(fā)明家】們會(huì)平緩敵方的戰(zhàn)意，使所有【戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器】的生命恢復(fù)效果提高50%

3復(fù)蘇之風(fēng)：每過(guò)6秒，所有【復(fù)蘇之風(fēng)】英雄們會(huì)立即獲得10%攻速提升，并且每過(guò)6秒恢復(fù)5%的最大生命值

2暗夜使者：暗夜使者獲得額外的200%攻擊速度

2忍者：忍者獲得45%法術(shù)強(qiáng)度和50%法術(shù)強(qiáng)度

2極客：在戰(zhàn)斗環(huán)節(jié)開(kāi)始時(shí)，極客獲得40%額外最大生命值

2耀光使者：耀光使者獲得45%攻擊速度，持續(xù)8秒

3忍者：耀光使者獲得45%額外最大生命值

3圣光使者：圣光使者獲得45%額外最大生命值

二 、裝備/站位

1 、裝備

影忍之足：盧安娜的狂暴之刃，盧安娜的颶風(fēng)轉(zhuǎn)，莫雷洛秘典，極客大帽

盧安娜的颶風(fēng)轉(zhuǎn)，霞客大帽，肅靜也行

影忍之足：黑切，無(wú)用大棒，黑切，反甲，布甲，賢者的板甲

盧安娜的颶風(fēng)轉(zhuǎn)，霞客大帽，反甲，冰心

2 、站位

影忍之足：鬼書(shū)，反甲，冰心，賢者的板甲，黑切

鬼書(shū)：最后的輕語(yǔ)，法師站位，最后一擊百分百暴擊

盧安娜的冰杖：賢者的暴風(fēng)之握，賢者的庇護(hù)，鬼書(shū)，最后的輕語(yǔ)，影刃，賢者的庇護(hù)，青龍刀，大天使，黑切，水晶

盧安娜的冰杖：鬼書(shū)，鬼書(shū)，賢者的庇護(hù)，青龍刀，賢者的庇護(hù)，冰杖，黑切，冰矛

鬼書(shū)：青龍刀，賢者的庇護(hù)，黑切，賢者的庇護(hù)，藍(lán)buff，正義之手

盧安娜的板甲：青龍刀，賢者的庇護(hù)，藍(lán)buff，正義之手，綠buff

盧安娜的

想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程。想象中的形象，并不是記憶表象的簡(jiǎn)單重現(xiàn)，而是對(duì)記憶表象的加工改造。下面就是我給大家?guī)?lái)的放飛孩子想象力的訓(xùn)練方法，希望大家喜歡！

放飛孩子想象力的訓(xùn)練方法

一 、列舉法

不僅要求孩子列舉出物品的用途和功能，還要引導(dǎo)他列舉出和物品原有屬性無(wú)關(guān)的其他用途和功能。

示例：用毛巾給孩子洗臉時(shí)，媽媽問(wèn)：毛巾可以用來(lái)洗臉，還可以用來(lái)做什么？孩子答：用來(lái)洗澡，擦腳丫。還有呢？當(dāng)抹布擦桌子，當(dāng)圍巾圍脖子，當(dāng)枕巾睡覺(jué)，當(dāng)繩子拉，當(dāng)玩具扔，當(dāng)棉被給布娃娃蓋孩子的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，他的想像范圍就越廣闊，越能體現(xiàn)思維的新穎和靈活性。

二 、違反常規(guī)法

媽媽反其道而行之，提出反常規(guī)的問(wèn)題讓孩子回答，讓他張開(kāi)想像的翅膀，開(kāi)動(dòng)思考的機(jī)器。

示例：媽媽說(shuō)，如果天空下的不是雪，而是白糖，會(huì)怎么樣？孩子肯定會(huì)說(shuō)，太好了，多美的事啊媽媽又說(shuō)，如果這個(gè)世界沒(méi)有白天只有黑夜（或沒(méi)有黑夜只有白天）會(huì)怎么樣？如果汽車像鳥(niǎo)兒在天上飛會(huì)怎么樣？如果車輪子是方的會(huì)怎么樣如果后面的怎么樣，就交給孩子的想像力去天馬行空地馳騁啦。

三 、物品替代法

在從事一項(xiàng)活動(dòng)中，當(dāng)一種東西缺少時(shí)，思考有沒(méi)有別的東西來(lái)替代它。找到的替代物越多，越能表明孩子思維的流暢性。

示例：和孩子玩假裝游戲當(dāng)護(hù)士。在準(zhǔn)備演出道具時(shí)，媽媽突然故意說(shuō)：哎呀，沒(méi)有針筒怎么辦？孩子自然會(huì)去找用來(lái)當(dāng)針筒的東西，如筷子，圓珠筆。又比如，媽媽假裝要炒菜，對(duì)孩子說(shuō)，如果鍋鏟壞了，用什么炒？讓孩子為你想出替代的工具。不管孩子找來(lái)什么，只要他能想得到，能配合你的提問(wèn)和工作，都要加以肯定 、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

四 、故意為難法

媽媽提出一個(gè)假設(shè)問(wèn)題，要孩子想辦法，等他想出來(lái)后，媽媽繼續(xù)順著這個(gè)答案提下一個(gè)怎么辦，故意為難孩子，直到提不出問(wèn)題為止。

示例：媽媽：如果你回家時(shí)，爸爸媽媽都不在，家里沒(méi)人，你進(jìn)不了門。你會(huì)有什么辦法？孩子答：打電話給爸爸媽媽，叫你們回來(lái)開(kāi)門。萬(wàn)一我們回不來(lái)呢？我到鄰居阿姨家等你們回來(lái)。鄰居家也鎖門了呢？我在外面繼續(xù)玩。你要是不想玩呢？我就在門口等。你等得很煩呢？我就坐在門口睡著了！不知不覺(jué)中，把孩子引入思考的境地，挖掘想像的潛能，養(yǎng)成愛(ài)思考 、善于解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

五 、故事接龍法

和孩子編故事。媽媽說(shuō)一兩句，孩子接一兩句，媽媽再接下去，如此循環(huán)。不管故事編得如何，編到哪兒，都不重要，重要的是能接上，邏輯上說(shuō)得過(guò)去就行。孩子接得越快，說(shuō)明思維越敏捷。

示例：媽媽說(shuō)：有只小雞出去玩，遇到一只小狗。 孩子接：小狗嘴里叼著骨頭。媽媽接：小雞很想吃骨頭，眼巴巴地望著小狗。孩子接：小狗想分骨頭給小雞吃。媽媽接：可是，小狗想起媽媽的話，骨頭要給生病的狗爸爸吃開(kāi)始的時(shí)候，接一句就行，不要太長(zhǎng)。太長(zhǎng)了，孩子把握不住故事情節(jié)，反而增加了續(xù)接的難度，因?yàn)楹⒆颖旧硪丫Ψ旁诶m(xù)接下一個(gè)情節(jié)上。

六 、形象比喻法

通過(guò)觀察某種事物，聯(lián)想到類似這種事物形態(tài)的另一種事物。媽媽可以根據(jù)事物的多個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)孩子去比喻和聯(lián)想。

示例：媽媽把書(shū)立起來(lái)：書(shū)的樣子像什么？孩子答：像扇門，像窗子。媽媽把書(shū)放平問(wèn)：現(xiàn)在又像什么？孩子答：像豆腐，像大積木，像一棟樓，一塊平地。媽媽把書(shū)打開(kāi)豎放再問(wèn)，孩子答：像扇子，像商場(chǎng)的旋轉(zhuǎn)門。媽媽把書(shū)攤開(kāi)平放，孩子答：像張開(kāi)的兩片葉子。從不同視角來(lái)比喻有一定的難度，如果孩子一時(shí)答不上，可以不斷鼓勵(lì)和啟發(fā)他，甚至報(bào)出你想像出來(lái)的東西：你再看看，是不是像

七 、加減改換法

媽媽可通過(guò)增加（減去）或改換事物的一部分來(lái)引導(dǎo)孩子思考，開(kāi)啟他的想像思維。

示例：媽媽：如果一張只能睡兩個(gè)人的床要睡十個(gè)人，會(huì)怎么樣？孩子答：會(huì)擠下去，會(huì)搶被子，會(huì)打架。媽媽問(wèn)：如果房子沒(méi)有一扇窗戶會(huì)怎么樣？孩子答：會(huì)很熱，會(huì)很黑，會(huì)看不到風(fēng)景。媽媽問(wèn)：如果狗身上長(zhǎng)著雞頭會(huì)怎么樣？人也長(zhǎng)尾巴會(huì)怎么樣？孩子聽(tīng)了一定會(huì)發(fā)笑，很樂(lè)意地配合你去思考 、想像。媽媽的問(wèn)題提得越有趣，孩子就越愿意去思考和想像，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是個(gè)快樂(lè)的游戲，而不是枯燥的事情。

八 、想象游戲法

家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，要注意少用限制式提問(wèn)，多用開(kāi)放式提問(wèn)，不要提出只有一種答案的問(wèn)題，要提出答案豐富的問(wèn)題讓孩子去尋找。還可以讓孩子自己設(shè)計(jì) 、主持游戲，在設(shè)計(jì)的過(guò)程孩子接觸到許多未知領(lǐng)域，對(duì)他的知識(shí)是個(gè)補(bǔ)充。爸爸媽媽在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要真誠(chéng)地鼓勵(lì)他，當(dāng)他出現(xiàn)小錯(cuò)誤時(shí)不要恥笑，這樣會(huì)打擊孩子的積極性，影響他的自信心。父母可以多和孩子一起做想象游戲，如所有關(guān)于魚(yú)的話題，魚(yú)會(huì)游泳 、魚(yú)有各種顏色 、魚(yú)的品種等等?？梢阅７录彝ド?，讓孩子和其他小朋友一起過(guò)家家還可以模仿社會(huì)活動(dòng)的看醫(yī)生 、當(dāng)警察 、扮老師 、打電話等。游戲是發(fā)展孩子想象力最好的活動(dòng)之一。媽媽?xiě)?yīng)為孩子提供各種各樣的游戲材料，如小紙片 、種子 、泥土 、小剪刀 、積木 、水 、沙 、顏料 、空紙盒等，讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋動(dòng)手去做，千萬(wàn)不要害怕孩子弄臟衣服而約束他們。

九 、涂鴉法

鼓勵(lì)孩子從小學(xué)畫(huà)，利用畫(huà)畫(huà)發(fā)展孩子的想象力，是一種極好的手段。除了讓孩子模仿現(xiàn)實(shí)，或表達(dá)幻想，自己畫(huà)畫(huà)以外，還可以讓他補(bǔ)畫(huà)，與大人結(jié)合畫(huà)畫(huà)。家長(zhǎng)可以給孩子畫(huà)好一個(gè)幾何圖形，讓他根據(jù)想象進(jìn)行添畫(huà)，如孩子再添畫(huà)幾個(gè)三角形就形成了松樹(shù)，加一橫線就成了蹺蹺板。如畫(huà)一個(gè)人頭，讓孩子添上眼睛和嘴畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形，讓孩子添筆，畫(huà)成黑板 、窗戶等畫(huà)一根樹(shù)干，讓孩子添枝加葉，或者添上一只鳥(niǎo)。此外，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的意愿畫(huà)畫(huà)也可以發(fā)揮他的想象力。這些都可以使孩子的思路開(kāi)闊，豐富想象。

——觀《最強(qiáng)大腦》解惑

近些年觀看了江蘇衛(wèi)視的《最強(qiáng)大腦》各期節(jié)目，最初只認(rèn)為這些人是天賦異稟，或某根神經(jīng)特別敏銳，甚至是有“特異功能”，而成為最強(qiáng)大腦者。但在追著看了去年播出的《最強(qiáng)大腦燃燒吧大腦》后，令人解惑，并在思索咱孩子是否也擁有最強(qiáng)大腦呢？如何也會(huì)讓自己的孩子成為頭腦靈活，主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠注意力集中，又有發(fā)散性思維能力的成功孩子呢？

這一期的《最強(qiáng)大腦》有別于前幾期，選手方面，其不是從民間挖掘那些在某些方面有絕對(duì)專長(zhǎng)的人，比如有些病態(tài)的“數(shù)讀家”，眼睛有特異的水哥，等等，而是在世界范圍內(nèi)召集所有尖子生，高考狀元，在國(guó)外華裔或考入國(guó)外名校的高材生。題目方面，選擇的題目不是選手選取個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目去解題，而是由節(jié)目組團(tuán)隊(duì)給出，抽到什么題目，就得答什么題。令人喜出望外的是這些從海選開(kāi)始，一關(guān)關(guān)地闖上來(lái)，最后進(jìn)入前二十名的優(yōu)異的孩子們竟然一樣靠他們自己頭腦里某根神經(jīng)的莫名搭橋及高速運(yùn)轉(zhuǎn)，真的就解出了那些令我們看著就眼花繚亂，想著就無(wú)能為力的難題，所能做的就是為他們鼓掌叫好。

最強(qiáng)大腦令我們解決了很多的疑惑：

疑惑一：我孩子的記憶力似乎有問(wèn)題，讓他記的記不住，其他雜七雜八的卻都記得。

我們常發(fā)現(xiàn)孩子在那邊玩自己的，可大人說(shuō)的事情，他都聽(tīng)得到并記在了腦袋里；孩子對(duì)于他解決不了的難題的攻略點(diǎn)撥記得很清楚，卻對(duì)大段的道理不予理睬。

孩子從出生以后的成長(zhǎng)，對(duì)外在的一切事物都極為敏感，就如海綿吸水，無(wú)所不學(xué)，無(wú)所不記入其大腦。正如節(jié)目的科學(xué)判官Dr.魏所言：記憶力有一個(gè)變化過(guò)程，小孩兒事無(wú)巨細(xì)，對(duì)細(xì)節(jié)記得很清楚，記得好多事情，說(shuō)的東西都能立刻記住，這是由他們處理信息的特點(diǎn)決定的。長(zhǎng)大了，變得不在意細(xì)節(jié)，越來(lái)越抽象理解，因此只會(huì)關(guān)注有意義的部分。

疑惑二：我家孩子也聰明的呀，應(yīng)該智商不低的吧，怎么就學(xué)東西慢呢？

現(xiàn)在我們常常用智商來(lái)代表聰明，這是一種狹隘的說(shuō)法。Dr.魏告訴大家：智商只給一個(gè)值，而事實(shí)上，智商不等于智力，因?yàn)橹巧滩豢赡芎饬克械哪芰?。智力，?yīng)該涵蓋了人所有的能力。

因此，現(xiàn)實(shí)中，我們不必懷疑自己孩子的智商，家長(zhǎng)所做的事情應(yīng)該是觀察他，給他接觸新鮮事物的機(jī)會(huì)，注重順應(yīng)孩子的天性，挖掘孩子的長(zhǎng)處，開(kāi)發(fā)孩子的智力，保護(hù)好孩子的興趣，一定會(huì)取得無(wú)往不勝的效果。

疑惑三：學(xué)習(xí)好的孩子會(huì)內(nèi)向或古怪，不通人情世故吧。

從這期尖子生參與的燃燒吧大腦節(jié)目，有些內(nèi)向和古怪的孩子，但我們看到更多的孩子卻是更個(gè)性張揚(yáng)，性格外向，活潑歡快，與主持人和嘉賓的溝通完全不怯場(chǎng)，對(duì)答如流。

或許在我國(guó)，人們更看重所謂的“情商”，家長(zhǎng)更希望孩子從小就通達(dá)世故，將來(lái)好輕松在社會(huì)上立足。但我相信，只要培養(yǎng)孩子開(kāi)放性頭腦 、豐富的邏輯思維能力等，孩子就不會(huì)受到所謂世故人情的困擾，而且不只在國(guó)內(nèi)，在世界任何地方都可以生存得游刃有余。

還有很多的疑惑從這個(gè)節(jié)目中得到了解答，或印證。

對(duì)待孩子，如Dr.魏提示：總之，家長(zhǎng)能給孩子的更多是陪伴和保護(hù)。你越花時(shí)間陪他，他對(duì)你的依戀越大，安全感就越強(qiáng)，這對(duì)人格形成非常重要。越親近，他就越開(kāi)心 、外向 、自信，這點(diǎn)很重要，這樣將來(lái)他接觸世界就跟別的孩子不一樣，他不會(huì)害怕。家長(zhǎng)們望子成龍的心情可以理解，但是不要拔苗助長(zhǎng)。

天生我材必有用。家長(zhǎng)應(yīng)積極陪伴孩子成長(zhǎng)，助力孩子成為與生俱來(lái)天才，走出精彩的人生。

各位家長(zhǎng)，在陪伴孩子成長(zhǎng)中，您有哪些疑惑呢？歡迎一起探討，找出答案。

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是我為大家整理的放飛希望大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

放飛希望大班教案1

活動(dòng)目的：

1 、通過(guò)這次活動(dòng)，把幼兒三年的幼兒園生活向家長(zhǎng)展現(xiàn)，并作為一個(gè)窗口，向社會(huì)展現(xiàn)幼教事業(yè)的成就。

2 、通過(guò)系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往作一名光榮的小學(xué)生。

3 、活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力 、操作能力 、思維能力等綜合技能，讓幼兒積極地參與活動(dòng)并充滿自信的展示自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一 、前伸活動(dòng)

1 、初步了解小學(xué)生活。

2 、與曾經(jīng)教過(guò)自己的老師一起合影留念。

3 、參觀幼兒園里的各種活動(dòng)室 、伙房 、保健室 、財(cái)務(wù)室 、院長(zhǎng)室蹬看一看小班 、中班的小朋友，使幼兒產(chǎn)生依依惜別之情。

二 、與孩子們一起設(shè)計(jì)存置活動(dòng)室

三 、邀請(qǐng)家長(zhǎng)和小學(xué)教師來(lái)園參加畢業(yè)典禮

活動(dòng)過(guò)程：

一 、幼兒入場(chǎng)：快樂(lè)的一天開(kāi)始了（律動(dòng)）

1 、童聲合唱：《山谷回音真好聽(tīng)》 、《小青蛙你唱吧》 、《小鬧鐘》 、《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》 、《歡樂(lè)頌》。

2 、詩(shī)朗誦《畢業(yè)詩(shī)》。

3 、談話：說(shuō)說(shuō)你的心里話

4 、談話小結(jié)。

5．配樂(lè)朗誦：《秋葉飄飄》 、《陽(yáng)光》。

6 、情境表演。

二 、智慧屋：（分組游戲）

1 、我們中國(guó)最長(zhǎng)的大河是什么？

2 、世界最高的山峰叫什么名字？

3 、我們生活的星球叫什么？它是運(yùn)動(dòng)的。

4 、手指運(yùn)算（每組2題）。

5 、識(shí)字環(huán)節(jié)（認(rèn)讀卡片上的字并用這兩個(gè)字說(shuō)句話）。

6 、接龍游戲（小學(xué)生日常行為規(guī)范）。

7 、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

8 、衛(wèi)生常識(shí)。

9 、口算內(nèi)容。

10 、拼音詞條。

三 、集體活動(dòng)

1 、故事：一次比一次有進(jìn)步。

2 、古詩(shī)新唱：《詠鵝》 、《畫(huà)雞》 、幼兒現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。

3 、舞蹈：《梁?！?。

4 、小朋友們，你們是老師的希望，老師希望你們上學(xué)后認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家的有用之材，你們馬上就畢業(yè)了，就象放飛的一個(gè)又一個(gè)希望。

5 、中班小朋友講話。

6 、小學(xué)老師講話。

7 、家長(zhǎng)講話。

8 、頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

結(jié)束：《畢業(yè)歌》 、《老師再見(jiàn)了》。

放飛希望大班教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

陽(yáng)春三月，和風(fēng)吹拂，清新的空氣和著青草味迎面撲來(lái)，真是沁人心脾。這個(gè)季節(jié)，我們禁不住大自然的誘惑，經(jīng)常帶孩子們戶外活動(dòng)，享受大自然的恩賜。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，天空中飛舞著的各式各樣的風(fēng)箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風(fēng)箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還不時(shí)的歡呼雀躍，問(wèn)這問(wèn)那：“老師風(fēng)箏是怎樣飛上天的？”“為什么有的風(fēng)箏有尾巴，有的風(fēng)箏沒(méi)有尾巴？”“老師，風(fēng)箏是怎樣做出來(lái)的，我也想做一只風(fēng)箏?！薄拔蚁牒惋L(fēng)箏一起飛上天?！泵鎸?duì)孩子們提出的五花八門的"問(wèn)題，面對(duì)孩子那一雙雙求知的眼睛，為了滿足幼兒求知欲望，讓幼兒感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒討論 、探索的興趣與能力，我和孩子們一起組織了此次教育活動(dòng)————放飛風(fēng)箏，放飛希望。

主題目標(biāo)：

1 、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣，引導(dǎo)幼兒在操作 、繪畫(huà)活動(dòng)中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。

2 、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)他們喜歡提問(wèn)，積極應(yīng)答的良好習(xí)慣。

3 、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏飛行的條件。

4 、引導(dǎo)幼兒積極討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn) 、交流，分享探索的過(guò)程和方法。

5 、能夠用自己喜歡的方式大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性地達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

6 、促進(jìn)家園共育，增進(jìn)親子感情。

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)兒歌《放風(fēng)箏》

一 、活動(dòng)目標(biāo)：

1 、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。

2 、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們積極應(yīng)答的好習(xí)慣。

二 、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

二 、活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶 、風(fēng)箏一個(gè)。

四 、活動(dòng)過(guò)程：

1 、教師用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

師：“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)?！?/p>

像蝶不是蝶，

像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，

清明前后天上飛，

就怕雨水澆。

幼兒：“風(fēng)箏”

2 、師：（出示風(fēng)箏）“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的？”

幼兒1：“這是一只金魚(yú)風(fēng)箏，很漂亮的?！?/p>

幼兒2：“它有身子，還有一條長(zhǎng)尾巴呢！”

3 、師：“誰(shuí)放過(guò)風(fēng)箏？你和誰(shuí)一起玩的？”

幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過(guò)風(fēng)箏。”

幼兒：星期天我和小姨在操場(chǎng)上放過(guò)風(fēng)箏，最后我的風(fēng)箏斷線了，我哭了很長(zhǎng)時(shí)間。

4 、“老師還給小朋友帶來(lái)了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢！”在音樂(lè)的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風(fēng)箏》

天青青，地青青，

小朋友，放風(fēng)箏。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

小弟弟，沒(méi)啥放，

直把手帕往上扔。

5 、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演，并請(qǐng)幾個(gè)有自己的創(chuàng)造性動(dòng)作的幼兒上來(lái)表演。

6 、課后延伸：

回家后，請(qǐng)小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

活動(dòng)二：放飛風(fēng)箏

一 、活動(dòng)目標(biāo)：

1 、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣，喜歡與同伴分享快樂(lè)。

2 、認(rèn)識(shí)風(fēng)箏各部分的名稱，了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3 、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏飛行的條件。

二 、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)習(xí)放飛風(fēng)箏。

三 、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒搜集的各式各樣的風(fēng)箏 、線軸 、關(guān)于風(fēng)箏的圖片等。

四 、活動(dòng)過(guò)程：

1 、師：今天，小朋友們都帶來(lái)了自己的風(fēng)箏，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你的風(fēng)箏是什么樣的？

幼兒：“我的是飛機(jī)風(fēng)箏，它像一只要起飛的飛機(jī)?！?/p>

幼兒：“我的風(fēng)箏是桔黃色的，很好看。”

幼兒：“我的風(fēng)箏是爸爸出發(fā)給我買的，它是一只展翅飛翔的老鷹?！?/p>

2 、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？（貓頭鷹風(fēng)箏 、老虎風(fēng)箏）

3 、師帶領(lǐng)幼兒到草地上放風(fēng)箏。

（1）師示范放風(fēng)箏。

（2）幼兒分小組學(xué)習(xí)放風(fēng)箏，師輪流指導(dǎo)。

4 、回到活動(dòng)室里與幼兒一起總結(jié)：風(fēng)箏怎樣才能飛起來(lái)？引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

幼兒：“老師，有風(fēng)它就能飛?！?/p>

幼兒：“風(fēng)大了，風(fēng)箏就飛的高。”

幼兒：“不對(duì)，風(fēng)很大，風(fēng)箏就刮歪了。”

師：“你們說(shuō)的都有道理，但是還有一點(diǎn)，那就是要逆著風(fēng)才行?！?/p>

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)風(fēng)箏

一 、活動(dòng)目標(biāo)：

1 、引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)等操作活動(dòng)中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。

2 、激發(fā)幼兒創(chuàng)作風(fēng)箏的興趣。

二 、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。

三 、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 、實(shí)物風(fēng)箏 、畫(huà)筆 、紙。

2 、“風(fēng)箏專集”錄像帶一盤。

3 、事先學(xué)習(xí)一首關(guān)于風(fēng)箏的兒歌。

四 、活動(dòng)過(guò)程：

1 、欣賞“風(fēng)箏專集”錄像帶，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

2 、師：“錄像中的風(fēng)箏漂亮嗎？你剛才看見(jiàn)了什么風(fēng)箏？”

幼兒：“我看見(jiàn)了蝴蝶風(fēng)箏”

幼兒：我看見(jiàn)了飛機(jī)風(fēng)箏，還有蜜蜂風(fēng)箏和鯉魚(yú)風(fēng)箏。

師：“你們看的可真仔細(xì)呀！如果你是一名小小設(shè)計(jì)師，你能設(shè)計(jì)出什么樣的風(fēng)箏呢？”

（幼兒爭(zhēng)先恐后的發(fā)言）

幼兒：“我喜歡奧特曼，我要設(shè)計(jì)一個(gè)奧特曼風(fēng)箏?！庇變海骸拔乙鲆粋€(gè)黑貓警長(zhǎng)的風(fēng)箏，讓黑貓警長(zhǎng)飛上天?！?/p>

幼兒：“我要做一個(gè)小龍人的風(fēng)箏。”

4 、現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，用你手中的畫(huà)筆，設(shè)計(jì)出與眾不同的風(fēng)箏，看看誰(shuí)的風(fēng)箏最好看，誰(shuí)的風(fēng)箏最有特點(diǎn)。

5 、幼兒自由創(chuàng)作，教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)風(fēng)箏。

6 、將幼兒的作品放在事先布置好的天空中，同時(shí)引導(dǎo)幼兒自評(píng)與互評(píng)。

7 、幼兒邊欣賞“天空中的風(fēng)箏，邊唱有關(guān)風(fēng)箏的歌曲。

8 、布置任務(wù)：請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同搜集可以制作風(fēng)箏的材料，下次活動(dòng)時(shí)帶來(lái)。

活動(dòng)四：制作風(fēng)箏

一 、活動(dòng)目標(biāo)：

1 、引導(dǎo)幼兒積極討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用各種方式表現(xiàn) 、交流 、分享探索的過(guò)程和方法。

2 、能夠用自己喜歡的方式大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

3 、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及小肌肉的協(xié)調(diào)性。

二 、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感。

三 、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒和家長(zhǎng)一起搜集的制作風(fēng)箏的材料，包括線線軸 、各種紙張 、塑料管 、竹片 、膠水 、剪刀 、木棍等。

四 、活動(dòng)過(guò)程：

1 、引導(dǎo)幼兒在感知風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，利用從家中帶來(lái)的材料動(dòng)手制作風(fēng)箏。

2 、放飛實(shí)驗(yàn)。讓幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏到戶外去放飛，有的風(fēng)箏能飛起來(lái)，有的風(fēng)箏飛不起來(lái)，這是為什么？引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)箏飛行的條件。

3 、再次利用廢舊物品制作風(fēng)箏。要求：每個(gè)幼兒的風(fēng)箏要體現(xiàn)與眾不同處，要有自己的個(gè)性。制作過(guò)程能夠體現(xiàn)幼兒之間的合作 、互助 、交流 、共同研究 、探討解決問(wèn)題的辦法，爭(zhēng)取讓所有的風(fēng)箏都飛起來(lái)。

4、再次放飛實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感受成功的快樂(lè)。

活動(dòng)五：飛吧，風(fēng)箏

一 、活動(dòng)目標(biāo)：

1 、在共同放風(fēng)箏的過(guò)程中，密切家園聯(lián)系。

2 、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，感受生活的美好。

三 、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

在共同放風(fēng)箏的過(guò)程中，密切家園聯(lián)系。

四 、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自己制作的風(fēng)箏 、照相機(jī) 、攝像機(jī)

五 、活動(dòng)過(guò)程：

1 、幼兒家長(zhǎng)和教師一起放飛孩子們一起制作的風(fēng)箏。在路上要求家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)路上的風(fēng)景以及所見(jiàn)所聞，感受春天的氣息，感受大自然的美麗 、體驗(yàn)生活的無(wú)限美好。

2 、家長(zhǎng)和孩子一起拴風(fēng)箏，一起放風(fēng)箏，一起玩耍，一起游戲，仿佛又回到了自己的童年時(shí)光。孩子們體驗(yàn)和父母在一起的快樂(lè)。

3 、討論：孩子們，你們玩得開(kāi)心嗎？為什么？

幼兒：“我很開(kāi)心?！?/p>

幼兒：“我高興，我的老鷹飛的很高?！?/p>

幼兒：“奧特曼帶著我的理想飛上天了?！?/p>

4 、讓爸爸媽媽說(shuō)一句話，表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)！讓孩子們感受到家長(zhǎng)的愛(ài)。

家長(zhǎng)：“祝我的寶寶健康成長(zhǎng)?！?/p>

家長(zhǎng)：“寶貝兒子，希望你像雄鷹一樣展翅飛翔?！?/p>

家長(zhǎng)：“乖女兒，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你?！?/p>

5 、最后，每個(gè)家庭擺一個(gè)造型，用攝像機(jī)攝下來(lái)，用照相機(jī)照下來(lái)，留下美好的回憶。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次綜合活動(dòng)，使幼兒初步了解了風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒探索 、討論的興趣，促進(jìn)幼兒動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)交際能力的發(fā)展，為培養(yǎng)創(chuàng)新性的下一代打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

放飛希望大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1 、知道了小樹(shù) 、花草是我們?nèi)祟惖呐笥?，從小?ài)護(hù)花木 、保護(hù)環(huán)境。

2 、感受大自然 、周圍環(huán)境的美好，初步建立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感

3 、倡議綠色，做好宣傳社會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間： 20xx年3月13日——3月17日

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 、植樹(shù)所需的工具：水壺 、鋤頭 、剪刀（家長(zhǎng)自備）。

2 、準(zhǔn)備攝影設(shè)備，拍攝下植樹(shù)的過(guò)程。

3 、紅色掛帶：環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)安排如下：

1 、親子小制作

1）活動(dòng)前一天親子制作小樹(shù)葉形狀

2）孩子說(shuō)出對(duì)小樹(shù)的祝福語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)下來(lái)。

2 、教師帶領(lǐng)幼兒給校園內(nèi)的樹(shù)澆水 、松土 、修枝。

3 、將幼兒制作的祝福語(yǔ)掛在幼兒園樹(shù)中的每個(gè)角落。

4 、與小樹(shù)合影，和小樹(shù)比比高。

5 、幼兒設(shè)計(jì)宣傳單，利用下午離園時(shí)間發(fā)放宣傳單。

說(shuō)明：

1 、小班孩子對(duì)大剪刀修枝有困難，修枝由老師幫忙，孩子觀看。

2 、發(fā)放宣傳單的孩子要掛上紅色的環(huán)保小衛(wèi)士。

3 、活動(dòng)結(jié)束后，做成活動(dòng)展板。

以上就是關(guān)于放飛孩子想象力的訓(xùn)練方法全部的內(nèi)容，如果了解更多相關(guān)內(nèi)容，可以關(guān)注我們，你們的支持是我們更新的動(dòng)力！

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