中國(guó)式老師

《蔚藍(lán)檔案》這款充滿科技畫(huà)風(fēng)的戰(zhàn)斗競(jìng)技游戲因其獨(dú)特的二次元和科技融合畫(huà)風(fēng)，吸引了眾多玩家的關(guān)注。游戲中引人注目的角色之一就是神秘的老師。下面將對(duì)游戲中的老師角色進(jìn)行一番強(qiáng)度分析，幫助玩家更好地了解這個(gè)角色。

學(xué)園都市

游戲背景設(shè)定在一個(gè)龐大的學(xué)園都市，玩家需要在這個(gè)虛擬城市中生活。這里匯聚了眾多特務(wù)玩家，他們共同探討情報(bào)、展開(kāi)交換，并有著掌控世界的野心。在游戲中，老師的存在感十分突出，但有趣的是，其他角色卻很少提及老師，似乎這個(gè)神秘人物的身份充滿了謎團(tuán)。

學(xué)生對(duì)話

玩家進(jìn)入游戲后，會(huì)發(fā)現(xiàn)老師常常與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。然而，在游戲的劇情中，卻很少有人詳細(xì)描述老師的角色。原來(lái)，玩家本身即是特務(wù)的協(xié)助者，被賦予了化身老師的任務(wù)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這樣的設(shè)置增加了游戲的神秘感和挑戰(zhàn)性。

玩法模式

游戲的獨(dú)特玩法之一便是操控多樣化的學(xué)生角色。每個(gè)學(xué)生都擁有獨(dú)特的技能和特長(zhǎng)。作為特務(wù)，玩家需深入了解每個(gè)學(xué)生，明晰他們適合投入何種戰(zhàn)場(chǎng)。老師角色在游戲中負(fù)責(zé)指派學(xué)生參與戰(zhàn)斗，玩家如同巨頭一般，能夠影響整個(gè)游戲世界的走向。

總的來(lái)說(shuō)，《蔚藍(lán)檔案》游戲中的老師角色充當(dāng)特務(wù)協(xié)助者的角色。玩家本身就化身為老師，不僅能夠操縱游戲中的整個(gè)世界，還能夠指揮學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)斗。這種獨(dú)特的玩法賦予了游戲極高的強(qiáng)度和挑戰(zhàn)性，使玩家能夠全身投入游戲的豐富世界中，成為真正的掌控者。

《蔚藍(lán)檔案》這款充滿科技畫(huà)風(fēng)的戰(zhàn)斗競(jìng)技游戲因其獨(dú)特的二次元和科技融合畫(huà)風(fēng)，吸引了眾多玩家的關(guān)注。游戲中引人注目的角色之一就是神秘的老師。下面將對(duì)游戲中的老師角色進(jìn)行一番強(qiáng)度分析，幫助玩家更好地了解這個(gè)角色。

學(xué)園都市

游戲背景設(shè)定在一個(gè)龐大的學(xué)園都市，玩家需要在這個(gè)虛擬城市中生活。這里匯聚了眾多特務(wù)玩家，他們共同探討情報(bào)、展開(kāi)交換，并有著掌控世界的野心。在游戲中，老師的存在感十分突出，但有趣的是，其他角色卻很少提及老師，似乎這個(gè)神秘人物的身份充滿了謎團(tuán)。

學(xué)生對(duì)話

玩家進(jìn)入游戲后，會(huì)發(fā)現(xiàn)老師常常與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。然而，在游戲的劇情中，卻很少有人詳細(xì)描述老師的角色。原來(lái)，玩家本身即是特務(wù)的協(xié)助者，被賦予了化身老師的任務(wù)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這樣的設(shè)置增加了游戲的神秘感和挑戰(zhàn)性。

玩法模式

游戲的獨(dú)特玩法之一便是操控多樣化的學(xué)生角色。每個(gè)學(xué)生都擁有獨(dú)特的技能和特長(zhǎng)。作為特務(wù)，玩家需深入了解每個(gè)學(xué)生，明晰他們適合投入何種戰(zhàn)場(chǎng)。老師角色在游戲中負(fù)責(zé)指派學(xué)生參與戰(zhàn)斗，玩家如同巨頭一般，能夠影響整個(gè)游戲世界的走向。

總的來(lái)說(shuō)，《蔚藍(lán)檔案》游戲中的老師角色充當(dāng)特務(wù)協(xié)助者的角色。玩家本身就化身為老師，不僅能夠操縱游戲中的整個(gè)世界，還能夠指揮學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)斗。這種獨(dú)特的玩法賦予了游戲極高的強(qiáng)度和挑戰(zhàn)性，使玩家能夠全身投入游戲的豐富世界中，成為真正的掌控者。

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期待已久的手游毆打老師即將登陸九游，這款手機(jī)游戲吸引了大批玩家的關(guān)注，有很多粉絲都在問(wèn)九游小編毆打老師好玩嗎？毆打老師值不值得玩？現(xiàn)在就為大家來(lái)簡(jiǎn)單分析下，看看這款游戲的玩法特點(diǎn)和游戲劇情介紹。

1、毆打老師簡(jiǎn)要評(píng)析：

毆打老師是款非常有趣的動(dòng)作闖關(guān)冒險(xiǎn)游戲，在毆打老師游戲中你需要不斷的進(jìn)行各種冒險(xiǎn)，多種趣味的游戲等待著你的到來(lái)，多種不同的關(guān)卡可以進(jìn)行很好的嘗試，多種不同的劇情等待著你的到來(lái)，游戲的整體還是不錯(cuò)的，對(duì)毆打老師這款游戲感興趣的同學(xué)們，歡迎來(lái)下載哦!

2、毆打老師圖片欣賞：

通過(guò)上面的游戲介紹和圖片，可能大家對(duì)毆打老師有大致的了解了，不過(guò)這么游戲要怎么樣才能搶先體驗(yàn)到呢？不用擔(dān)心，目前九游客戶端已經(jīng)開(kāi)通了測(cè)試提醒了，通過(guò)在九游APP中搜索“毆打老師”，點(diǎn)擊右邊的【訂閱】或者是【開(kāi)測(cè)提醒】，訂閱游戲就不會(huì)錯(cuò)過(guò)最先的下載機(jī)會(huì)了咯！

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1、老師模擬器簡(jiǎn)要評(píng)析：

老師模擬器是一款休閑益智類型的趣味模擬手機(jī)游戲，游戲采用經(jīng)典的校園畫(huà)風(fēng)作為游戲題材，以獨(dú)特的模擬老師作為游戲的主要玩法。在游戲中，玩家將扮演一名非常優(yōu)秀的老師，你的主要任務(wù)就是將自己的所有知識(shí)全部交給學(xué)生，不斷的提高他們的成績(jī)！

2、老師模擬器圖片欣賞：

通過(guò)上面的游戲介紹和圖片，可能大家對(duì)老師模擬器有大致的了解了，不過(guò)這么游戲要怎么樣才能搶先體驗(yàn)到呢？不用擔(dān)心，目前九游客戶端已經(jīng)開(kāi)通了測(cè)試提醒了，通過(guò)在九游APP中搜索“老師模擬器”，點(diǎn)擊右邊的【訂閱】或者是【開(kāi)測(cè)提醒】，訂閱游戲就不會(huì)錯(cuò)過(guò)最先的下載機(jī)會(huì)了咯！

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1、包迪老師簡(jiǎn)要評(píng)析：

包迪老師是一款實(shí)習(xí)熱門的休閑模擬手游，在這里為你帶來(lái)全新的游戲體驗(yàn)，讓你在這里海量關(guān)卡任你挑戰(zhàn)，還等什么快來(lái)試試吧

2、包迪老師圖片欣賞：

通過(guò)上面的游戲介紹和圖片，可能大家對(duì)包迪老師有大致的了解了，不過(guò)這么游戲要怎么樣才能搶先體驗(yàn)到呢？不用擔(dān)心，目前九游客戶端已經(jīng)開(kāi)通了測(cè)試提醒了，通過(guò)在九游APP中搜索“包迪老師”，點(diǎn)擊右邊的【訂閱】或者是【開(kāi)測(cè)提醒】，訂閱游戲就不會(huì)錯(cuò)過(guò)最先的下載機(jī)會(huì)了咯！

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說(shuō)起《中國(guó)式家長(zhǎng)》這款游戲，除了培養(yǎng)孩子的成就感以外，在游戲中我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)這款游戲的吐槽也非常犀利，讓人更不禁疑惑，這究竟是中國(guó)式吐槽呢還是中國(guó)式家長(zhǎng)。

冷幽默一點(diǎn)都不冷

在游戲過(guò)程中，伴隨著孩子的成長(zhǎng)會(huì)刷新一些日常事件，并影響到孩子相應(yīng)屬性的變化。這其中，有一種是叫做冷幽默的吐槽，配合圖文，有一種讓人無(wú)力吐槽的感覺(jué)。

比如寶寶學(xué)說(shuō)話階段因?yàn)檎f(shuō)話說(shuō)不清楚，奶奶說(shuō)你是說(shuō)話晚的孩子，媽媽擔(dān)心你上不了幼兒園，爸爸覺(jué)得你智力有問(wèn)題，總之，一個(gè)小小的問(wèn)題讓這位可憐的孩子非常受傷，遭受了智商-10的傷害。不過(guò)配圖則是爺爺一臉慈祥的安慰孩子“爺爺相信你能一鳴驚人”，很溫暖，很幽默。也許這就是游戲所要表達(dá)的正確教育方式吧。

非常留白的吐槽

有一種吐槽叫留白，就是將你想要吐槽的內(nèi)容都留給你自行發(fā)揮。

比如寶寶要練習(xí)一個(gè)叫延遲滿足的功能，這時(shí)候媽媽端著一大盆餅干對(duì)你說(shuō)“一小時(shí)只能吃一塊”。在媽媽關(guān)愛(ài)的笑容下，我們可以想見(jiàn)寶寶一臉的幽怨。雖然沒(méi)有旁白來(lái)吐槽，不過(guò)結(jié)合玩家自己成長(zhǎng)的記憶，想必都有一大堆的吐槽正在醞釀中。

吐槽的如此不經(jīng)意

《中國(guó)式家長(zhǎng)》在體現(xiàn)孩子的教育上面有很多細(xì)節(jié)之處，有時(shí)候你一閃而過(guò)的文字里就有你很想吐槽的對(duì)象。

比如親戚小孩一歲生日宴，寶寶也去了，但是親朋好友一個(gè)不認(rèn)識(shí)。這時(shí)候，一個(gè)同桌阿姨說(shuō)你是撿來(lái)的。這樣的情景也許大家都看膩了，不過(guò)當(dāng)你認(rèn)真去審視這句話時(shí)，你也許會(huì)對(duì)游戲所表達(dá)的對(duì)孩子傷害這一點(diǎn)深有體會(huì)。吐槽的如此不經(jīng)意，也提醒了我們作為家長(zhǎng)一定不要像這位阿姨一樣不負(fù)責(zé)任的騙小孩。

吐槽經(jīng)常閃到腰

當(dāng)然，游戲中還有一種吐槽是會(huì)讓你一口老血吐出去，或者一下子閃到腰。

比如，寶寶咿咿呀呀的學(xué)說(shuō)話了，喊著“耶耶耶耶耶……”，爸爸媽媽以為你要說(shuō)話了，以后要做說(shuō)唱歌手啦，高興的不得了。然后，你并沒(méi)有開(kāi)始會(huì)說(shuō)話。喜感的配圖和文字的鋪墊，就為了最后的“然而并沒(méi)有”，真是讓人飽受打擊。

除了這些中國(guó)式吐槽外，《中國(guó)式家長(zhǎng)》還有很多好玩的趣味點(diǎn)，希望大家在游戲中慢慢尋找慢慢體會(huì)吧。

回顧青蔥歲月，相信不少朋友都會(huì)有些遺憾。比如因?yàn)槟懬樱鎸?duì)心儀的妹子望而卻步;因?yàn)樨澩?，與理想的大學(xué)失之交臂;由于興趣愛(ài)好被父母主導(dǎo)，畢業(yè)后與喜歡的生活漸行漸遠(yuǎn)......那么如果讓你重新過(guò)一遍自己的人生，你會(huì)將這些遺憾逐個(gè)彌補(bǔ)嗎?

《中國(guó)式家長(zhǎng)》就將這個(gè)命題以“人生模擬器”的形式展現(xiàn)了出來(lái)，作為一款典型的角色養(yǎng)成游戲，其覆蓋了從出生到進(jìn)入社會(huì)的人生經(jīng)歷，玩家可以安排自己每天的日程，從而影響“人生”的走向。并且游戲的題材非常討喜，很好地把握住了“中國(guó)式”的精髓，將大多數(shù)中國(guó)學(xué)生的那些往事一一進(jìn)行了還原。

中國(guó)式養(yǎng)成

游戲開(kāi)場(chǎng)，玩家從嬰兒的視角中第一次看到了這個(gè)世界。躺在床上微笑的母親、面帶慈祥的爺爺奶奶以及由于激動(dòng)而眼含淚光的父親，二十余年后再次經(jīng)歷這個(gè)場(chǎng)景確實(shí)頗為有趣，主視角的運(yùn)用也讓我更有代入感。

不過(guò)這種“有趣感”并沒(méi)有持續(xù)很久，當(dāng)視角轉(zhuǎn)移到我父親的時(shí)候，游戲的立繪問(wèn)題暴露的一覽無(wú)遺——實(shí)在是太簡(jiǎn)陋了。并且如此令人“出戲”的立繪也就算了，畢竟我對(duì)于各種畫(huà)風(fēng)的適應(yīng)能力還算高，最令我接受不能的一點(diǎn)是游戲全程所有人物無(wú)論喜怒哀樂(lè)，幾乎都是一個(gè)表情，這對(duì)于任何一款游戲來(lái)說(shuō)都是減分項(xiàng)。

游戲的主線從嬰兒時(shí)期開(kāi)始，直到步入社會(huì)結(jié)束。與很多角色養(yǎng)成類游戲如出一轍，本作將各項(xiàng)能力值比如智商、情商、體質(zhì)、想象力等作為影響人物后續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。玩家需要用“開(kāi)腦洞”的形式來(lái)獲取這些數(shù)值，說(shuō)是“開(kāi)腦洞”，其實(shí)就是一個(gè)形似“三消”的小游戲，玩家每回合通過(guò)消耗體力來(lái)點(diǎn)擊氣泡獲取能力值與悟性。這看似簡(jiǎn)單的小游戲其實(shí)需要玩家思考的東西很多，想成為智商超群的學(xué)霸，還是想象力與魅力兼得的文藝青年，都需要玩家在“挖腦洞”時(shí)制定“加點(diǎn)”策略，塑造人物時(shí)的自由度非常高。

當(dāng)然，游戲中的自由度不單單體現(xiàn)在這一點(diǎn)。游戲中的事項(xiàng)有學(xué)習(xí)與娛樂(lè)兩個(gè)主分類，玩家需要從其中隨意挑選六項(xiàng)組成一天的日程。嬰兒時(shí)期可選擇的事項(xiàng)較少，只有翻身、說(shuō)話、走路等，隨著游戲的展開(kāi)，會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的可選擇項(xiàng)，比如寫(xiě)作文、學(xué)代數(shù)、出國(guó)旅游、玩氪金手游等。每天安排事項(xiàng)時(shí)的側(cè)重點(diǎn)不同也導(dǎo)致人生的發(fā)展方向不同，比如我的第一個(gè)存檔，一直在出門閑逛、追星和玩氪金手游。雖然這些娛樂(lè)讓我的想象力和記憶力超出常人，也讓我在學(xué)習(xí)才藝與追妹子時(shí)更加得心應(yīng)手，但同時(shí)也由于太貪玩導(dǎo)致最終考上了一個(gè)爛大學(xué)。面對(duì)這個(gè)結(jié)果，我的內(nèi)心是復(fù)雜的，隨即又開(kāi)了一個(gè)存檔，這次我拒絕了所有“精神鴉片”的誘惑，一心只想著學(xué)習(xí)，最終我考上了一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)，但同時(shí)也付出了一些代價(jià)——心理陰影過(guò)大，導(dǎo)致自卑與焦慮，快樂(lè)的青春與我無(wú)緣。

也就是說(shuō)游戲并沒(méi)有用一個(gè)規(guī)范化的框架將玩家限制住，所做的一切都會(huì)有對(duì)應(yīng)的結(jié)局給予玩家反饋。并且體驗(yàn)過(guò)這個(gè)兩個(gè)極端的人生發(fā)展走向后，我似乎感受到了制作者想探討的事，究竟什么樣的青春才算是快樂(lè)的呢?

在進(jìn)行規(guī)劃的行程時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些隨機(jī)事件來(lái)影響人物的屬性，比如媽媽和奶奶在爭(zhēng)吵用尿布還是紙尿褲、老師讓組織大掃除自己卻沒(méi)有做好、因?yàn)楹屯瑢W(xué)打架被叫家長(zhǎng)，老師卻因?yàn)閷?duì)方家長(zhǎng)是企業(yè)家而變臉痛斥自己......這些很多中國(guó)孩子小時(shí)候都經(jīng)歷過(guò)的事讓我倍感親切，在游戲每天的流程中起到了很棒的調(diào)和劑作用。

值得一提的是本作并沒(méi)有周六日的概念，也就是說(shuō)每天的行程模式都是一樣的，既然游戲想表現(xiàn)“中國(guó)式教育”，加一個(gè)周六日上個(gè)課外輔導(dǎo)班的“支線劇情”也許是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

中國(guó)式情懷

游戲中許多橋段都能讓我與之產(chǎn)生共鳴。比如游戲加入了80、90后在兒時(shí)影響深刻的小賣部。破舊的店面、劣質(zhì)的卷簾門，仿佛曾經(jīng)的回憶也隨之躍然于屏幕中。但可惜的是本作只做到了“形似”，制作組并沒(méi)有將小賣部的靈魂表現(xiàn)出來(lái)。兒時(shí)小賣部令我們印象最深刻的除了各式各樣的零食玩具外還有什么?當(dāng)然是小賣部的老板了!熱情、摳門、冷漠等等性格各異的老板簡(jiǎn)直就組成了兒時(shí)小賣部的眾生相。反觀本作，從始至終小賣部老板就只是在搖椅上坐著，一句話都沒(méi)說(shuō)過(guò)，哪怕給他設(shè)計(jì)兩句與玩家互動(dòng)的臺(tái)詞都能讓小賣部在游戲中顯得不那么干癟。

母親與各種親戚的互相攀比是游戲的一大亮點(diǎn)，有意思的是制作組居然將其用“RPG戰(zhàn)斗”的形式表現(xiàn)了出來(lái)。兩邊家長(zhǎng)互相炫耀自己的孩子，每一句話都會(huì)給對(duì)方造成血量上的傷害。但美中不足的是這套戰(zhàn)斗系統(tǒng)并沒(méi)有什么策略性可言，玩家需要做的只是單純的點(diǎn)擊自己的“特長(zhǎng)”來(lái)攻擊對(duì)面的家長(zhǎng)，并沒(méi)有根據(jù)對(duì)方發(fā)言而挑選針對(duì)特長(zhǎng)反擊的設(shè)定，玩久了之后難免會(huì)乏味。值得一提的是游戲還將過(guò)年時(shí)玩家與親戚之間的“紅包大戰(zhàn)”用小游戲的形式表現(xiàn)了出來(lái)，一邊說(shuō)“阿姨我不能要”一邊將紅包收入囊中的過(guò)程確實(shí)頗為滑稽。

在我們的青春時(shí)代，幾乎每個(gè)男生都有過(guò)的感受是什么?當(dāng)然是面對(duì)心儀的女孩子的那種怦然心動(dòng)了?；蚰懬踊虮挤?，各種撩妹往事讓我們?nèi)缃窕貞浧饋?lái)又可笑又可惜。制作組將撩妹也融入到了游戲中，玩家可以從數(shù)個(gè)妹子中任挑一個(gè)進(jìn)行攻略，也可以見(jiàn)一個(gè)撩一個(gè)，做個(gè)“野花叢中過(guò)，片葉不沾身”的渣男。并且每當(dāng)送禮物增加好感時(shí)我都能感受到作為一個(gè)窮B的無(wú)奈。尤其是有個(gè)妹子居然說(shuō)我不跟窮屌絲說(shuō)話，這也太真實(shí)了吧。

但這套聽(tīng)起來(lái)很有趣的系統(tǒng)實(shí)則非常無(wú)趣，拋開(kāi)本作那粗糙的立繪與一成不變的表情不談，每次與妹子對(duì)話時(shí)的選項(xiàng)居然只有三項(xiàng)，還經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重復(fù)選項(xiàng)。并且與妹子對(duì)話時(shí)毫無(wú)互動(dòng)，對(duì)話生效后的回應(yīng)永遠(yuǎn)是“哎呦不錯(cuò)哦”，而失敗后則是“本來(lái)不想說(shuō)，但這真的非常無(wú)聊”……拜托，撩妹是這樣撩的嗎?好歹得有幾句相互寒暄，由淺入深的過(guò)程吧。又或者設(shè)計(jì)些類似在課間時(shí)擦肩而過(guò)撞掉書(shū)本的俗套設(shè)定，也不至于讓這套撩妹系統(tǒng)如此的枯燥。

本作對(duì)大部分中國(guó)家長(zhǎng)“望子成龍”的心態(tài)也進(jìn)行了很好的還原，游戲中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種父母的期盼，比如考上重點(diǎn)中學(xué)、學(xué)習(xí)口才以后當(dāng)銷售等。其實(shí)這相當(dāng)于就是一套任務(wù)系統(tǒng)，完成后會(huì)給予玩家相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)?；叵胛覐男〉酱筮@二十余年，父母確實(shí)總是對(duì)于我有著各種期盼，比如小時(shí)候他們想讓我成為一名飛行員，初中時(shí)他們又想讓我上重點(diǎn)高中，高三結(jié)束后他們又想讓我學(xué)會(huì)計(jì)以后去銀行工作......這波情懷雖然賣得不錯(cuò)，但還是存在一個(gè)小問(wèn)題：有些期盼出現(xiàn)的很不符合邏輯，比如臨近高考父母居然突然想讓我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)......這種莫名其妙的“任務(wù)”著實(shí)讓當(dāng)時(shí)奮筆疾書(shū)的“我”非常摸不著頭腦。

玩家在二周目扮演的是自己的后代，并且在一周目中好感度較高的妹子還有可能成為自己的母親。這種將劇情融入進(jìn)游戲機(jī)制的設(shè)定確實(shí)非常不錯(cuò)，但可惜的是人物立繪在二周目并沒(méi)有任何改變，自己和一周目的父親長(zhǎng)得一樣，而辛辛苦苦攻略的妹子也變成了一周目的母親，這種設(shè)定實(shí)在是令我非常無(wú)語(yǔ)......

結(jié)語(yǔ)

《中國(guó)式家長(zhǎng)》由于較為新奇與討喜的題材，能讓我回想起兒時(shí)的種種經(jīng)歷，游戲過(guò)程中確實(shí)也感觸頗多。但其暴露出的各種問(wèn)題也同時(shí)從一定程度上影響了我的游戲體驗(yàn)，尤其是較為粗糙并且表情一成不變的立繪讓我出戲感十分嚴(yán)重，希望制作組能在后續(xù)更新中解決這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

九蛋覺(jué)得世界上有兩種老師，一種是普通老師，一種是別人家的老師。

什么是別人家的老師呢？為了幫助大家理解，先來(lái)做一套測(cè)試吧：

1、老師是怎么在黑板上畫(huà)圓的？

A、用圓規(guī)畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)圓

B、徒手畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)圓

2、上課睡覺(jué)被老師發(fā)現(xiàn)會(huì)怎么樣？

A、“XX！外面站著去！”

B、合照

3、下課鈴響了：

A、“說(shuō)完這個(gè)就下課?！?/p>

B、“下課！”

4、你的老師怎么讀“sin”？

A、想怎么讀怎么讀

B、“塞恩”

5、在校園里和學(xué)妹牽小手被發(fā)現(xiàn)了怎么辦？

A、叫家長(zhǎng)

B、老師給你灌雞湯：

6、教你造人的生物老師姓什么？

A、趙錢孫李周吳鄭王……

B、蒼

如果你的答案都是A，那么恭喜你，你和九蛋都是在普通老師的手下艱難長(zhǎng)大的。

別人家的老師身懷絕技、幽默風(fēng)趣、和藹可親、腦洞巨大，喜歡和同學(xué)們打成一片稱兄道弟；而普通老師喜歡點(diǎn)名、喜歡提問(wèn)、喜歡訓(xùn)人、喜歡叫家長(zhǎng)、喜歡隨堂測(cè)驗(yàn)、喜歡布置無(wú)數(shù)作業(yè)不管我們做不做得完。

他給我們每人布置一份作業(yè)，自己就要通宵達(dá)旦的改五十八份作業(yè)，這不是損人不利己?jiǎn)?？九蛋百思不得其解?/p>

“如果我是隔壁班的就好了，聽(tīng)說(shuō)他們老師只發(fā)了三張卷?！本诺氨持镒鳂I(yè)回家的時(shí)候，曾經(jīng)這樣想。

但是現(xiàn)在再回頭看，其實(shí)平平淡淡才是真，普通老師也挺好。

幽默風(fēng)趣的老師是不是能讓我更愛(ài)學(xué)習(xí)呢？

布置三斤作業(yè)是不是多余？

早戀是不是不會(huì)影響成績(jī)反而能激勵(lì)人上進(jìn)？

我不知道。因?yàn)槠胀ɡ蠋熞呀?jīng)幫我選擇了最不容易走錯(cuò)的一條路。

我只知道，九蛋能從多動(dòng)癥熊孩子順利通過(guò)高考成為正常的普通青年，多虧了16年上學(xué)經(jīng)歷中的多位普通老師。

老師的很多話，畢業(yè)了才懂。?